運動学by二年生

運動学。 僕たちの下の学年から違う先生（僕らは発達でお世話になっている）になりました。

僕たちの学年は… 栄養素が多いけど、刺激が強いニンニク。 ちょっとならいいけど、大量だとお腹をくだします。 そんな運動学でした（笑

ちょっとは吸収できているけど、 何をやったかもいまいちわからないレベル。

なので、後輩から資料を借りて、 どんなことをやっているのかを見てみました☆

以下、メモです。

＜運動学２＞ ・改めて物理のところからやり直している

・構成運動（滑り、転がり、軸回旋） 　凹の法則、凸の法則？

＜運動学実習＞ ・運動学実習も新しい先生？

・部位ごとに授業 （ＭＭＴは絡まない？）

・触診あり（「ﾗﾝﾄﾞﾏｰｸ」という単語も使っている）

・２関節筋

・ＲＯＭ-tを絡めている

◆気になる単語 ・フォースカップル（僧帽筋-前鋸筋関係） http://soulpower315.blog49.fc2.com/blog-entry-39.html

・倹約の法則（肘伸筋のところ） （ネットでは載ってない？）

・最大握力を示すのは背屈35°である （機能的肢位、安静時肢位）

・骨盤周囲 　インナーマッスル（多裂筋、横隔膜、腹横筋、骨盤底筋群） 　アウターマッスル（広背筋、大殿筋）

・膝関節 　生理的外反

・スクリューホームムーブメント（終末強制回旋） http://hizaita.net/screw.aspx

・筋の長さ-張力関係

・牽引線 例）大胸筋鎖骨部の牽引線を図示してください

・アウターマッスル、インナーマッスルの協調関係

＜考察＞ 僕たちの先生のパワーポイントの資料よりは、詳しく記述されています。

図の大きさ、余白の割合、説明の文章の量。 内容の難易度以前に 資料の見易さ、書き込みやすさって重要だなって思いました。

テストはやはり記述式を取り入れてます。 単純な暗記モノよりも、断然好きです☆

ちょこちょこと、よくわからないイラストが描いてあるのがツボ（笑 先生の似顔絵がちょ～似てます♪

＜課題＞ ・自分の運動学の資料を見直す （音声データも聞きなおしてみる！重要部分だけ。）

・基礎運動学を改めて見直す （どこに何が載っているかを意識しておく！） →マインドマップ化