評価実習前までの勉強スケジュール

授業の課題で出されました。 基本的な内容は方針に凝縮されています。 勉強内容はついで。

１．方針 　１．授業内容に沿った勉強を行う． 　　そのプラスαの勉強がポイント． 　２．資料をまとめる過程を主な勉強方法とする． 　　一つのバインダーへファイリングする． 　３．国試過去問を解くことで勉強の成果を確認する 　

２．勉強内容 　１．疾患 　　１）現状 　　　２年で習った疾患について，知識にかなりムラがある．整形疾患が特に弱い． 　　２）勉強方法 　　「身体障害評価法特論」で扱う疾患をメインに行う． 　　◆１Ｑの勉強内容 　　・肩関節周囲炎 　　・神経・筋疾患 　　・骨・関節疾患 　　・骨折 　　・熱傷 　　・ＲＡ 　　◆まとめる内容 　　・解剖学的な特徴や生理学的なメカニズムなど，自分の中で不足している基礎知識 　　・一般的な治療，経過，評価など 　　他の授業で疾患について扱うようであれば，それにプラスしていく． 　　その他は２年の内容をまとめる．

　２．評価 　　１）現状 　　　意義やどのような患者さんに使うのか理解が弱い．また，練習をほぼしていない状態なので，臨床で患者様に行った場合，うまくできない可能性が高い． 　　２）勉強方法 　　　a.知識 　　　　◆評価の流れ 　　　　→　「身体障害評価法特論」の授業 　　　　・スクリーニング 　　　　・評価計画立案 　　　　・問題点抽出作業と目標設定 　　　　・治療プログラム立案 　　　 　　　　◆疾患ごとの一般的な評価プログラム 　　　　→　「身体障害作業療法実習」の授業 　　　 　　　b.実技 　　　　主に２年の内容．夏休みに行う．疾患を想定してマネをしてもらいながら，健常者相手に練習を行う． トランスファーの練習も含む．

　３．動作分析 　　１）現状 　　　二人の先生の方法が混ざっている．理解がまだまだ弱い．見学実習の経験から，動作分析はとても重要だと思うので，力を入れたい． 　　２）勉強方法 　　　「評価実習特論」の内容を元に行う． 　　　・坐位 　　　・立ち上がり 　　　・立位 　　　・臥位姿勢 　　　・寝返り 　　　・起き上がり　　　など

　４．作業分析 　　１）現状 　　　作業分析の視点がほぼない．そのため，障害によってＡＤＬにどのような問題が出るのかイメージが弱い．見学実習の経験から，作業分析の視点も重要だと思う． 　　２）勉強方法 　　　日常生活で行う作業では，身体および精神のどういう機能が使われているのか．それを考えて，まとめてみる．授業は４Ｑなので自主的に行う必要がある． 　　　a.分析対象を列挙 　　　b.分析方法の確認 　　　c.分析 　 　５．基礎知識 　　１）国試過去問を解く 　　　解剖学，生理学，運動学など．→１Ｑ 　　　疾患系　→　２Ｑ，夏休み 　　２）授業で気付いた重要な箇所をパソコンでまとめていく 　　　→ファイリング